ПАМЯТКА
«ЧТО ТАКОЕ АУТИЗМ?»
Дети с диагнозом аутизм — это особая группа детей, для которых характерны особые способы коммуникации, социального общения и нарушения восприятия.
1. Будьте начеку ради своей же безопасности:
Иногда дети, страдающие аутизмом, могут воспринимать Вас как угрозу, а не как помощь. Они могут вести себя тихо, но неожиданно взорваться и: ударить головой, укусить, пинаться, плеваться, вцепиться в волосы, убежать. Не нарушайте личное пространство ребенка, оно может быть больше, чем у обычных детей. При необходимости уберите предметы, которые ребенок может кинуть или использовать в качестве оружия.
2. Раннее интенсивное коррекци-онное обучение приводит к более благоприятному развитию событий для ребенка и семьи. Цель базовой стратегии – научить ребенка обращать внимание на происходящее вокруг, замечать изменение в среде, научить подражанию и впоследствии развивать навыки общения.
3. Поведенческие симптомы аутизма:
- не распознает ситуации, в которых может ушибиться или пораниться;
- отсутствует осознание опасности;
- кусает себя, не выказывая явных признаков боли;
- бьется головой;
- счесывает или расцарапывает кожу;
- может рвать собственную одежду, отрывать ярлыки или швы;
- вращает объекты очень близко к лицу;
- может казаться глухим, не вздрагивать от громких звуков, при этом в иных ситуациях слух кажется нормальным;
- не любит новых впечатлений, например: дни рождения (шары, свечи, хлопушки) или другие праздники;
- ребенок, страдающий аутизмом, может быть очень чувствителен к различным звукам, шумам, текстуре предметов, а также к новым впечатлениям и новой обстановке. Чем большее число сенсорных воздействий (внешних раздражителей), тем выше вероятность искажений поведения;
- причудливое повторяющееся поведение: размахивание, похлопывание, выстраивание в линейку, например: машинок, различных предметов;
- избегает визуального контакта;
- может быть жесток к родным;
- может не проявлять интерес к играм других детей.
ПОМНИТЕ:
Часто поведение детей и взрослых с аутизмом может казаться странным и ставящим в тупик. Однако очень часто оно объясняется особенностями сенсорного восприятия, того, как мозг перерабатывает информацию от органов чувств. Подавляющее большинство людей с аутизмом имеют те или иные виды гиперчувствительности (чрезмерной чувствительности к раздражителям) или гипочувствитель-ности (недостаточного восприятия раздражителей), а «странное» поведение часто объясняется сенсорным поиском — непроизвольной попыткой получить недостающую информацию от органов чувств.
Рекомендации
1. «Каждый человек личность!»
Не следует забывать, что аутист, как и любой другой обычный ребенок, прежде всего – личность с определенной спецификой поведения, поэтому обучение и воспитание необходимо строить, принимая во внимание индивидуальные реакции ребёнка.
2. «Стереотипность во всём»
Обычный человек способен нормально воспринять и пережить перемены. Дети-аутисты очень болезненно переживают любое действие или событие, выходящее из ряда для них привычных. Необходимо соблюдать стабильность и постоянство во всем.
3. «Особый ребёнок»
Помните, Ваш ребёнок такой же, как и любой другой. Необходимо относится к нему не как к «больному», а как к «особому» ребёнку, требующего особого внимания, заботы.
4. Не стоит «прятать» ребенка-аутиста от окружающих, стесняться его, он, как никто другой, чувствует это.
5. «Любовь нужна всем»
Помните, ребёнок-аутист нуждается в вашей любви в тысячи раз больше, чем другой человек. Его необходимо любить таким, какой он есть!
6. «Недостаточно одной попытки»
Для того, чтобы добиться успеха при воспитании и обучении ребёнка-аутиста, необходимо неоднократное повторение упражнений. И, конечно, необходима надежда.
7. Не нужно жертвовать собой ради ребёнка. Необходимо продолжать заниматься своими любимыми делами, не бросать свое хобби.
